Universidad Tecnológica del Sur
Práctica Docente III
Programa de asignatura
Silvia Yaquelín Abreu Casado, M, A
DESCRIPCION:
MEDIANTE EL DESARROLLO DE ESTA ASIGNATURA SE PRETENDE PROMOVER EN LOS Y LAS ESTUDIANTES UNA ACTITUD POSITIVA HACIA LA PRACTICA DOCENTE , DOTÁNDOLOS DE LAS HERRAMIENTAS Y COMPETENCIAS NECESARIAS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS QUE SE REALIZAN EN LAS AULAS. SE FAVORECERÁ LA OBSERVACION DE CLASE EN LAS ESCUELAS, A FIN DE ADQUIRIR EXPERIENCIAS, QUE LUEGO SERAN LLEVADAS A LA PRACTICA A TRAVES DE LA MODELACION DE CLASE EN EL AULA Y EN LAS ESCUELAS DE SU COMUNIDAD. LAS CLASES SERÁN ENFOCADAS DESDE UN PUNTO DE VISTA PRACTICO, YA QUE LOS CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN YA SE HAN TRABAJADO EN CURSOS ANTERIORES.
ESTE PROGRAMA SERÁ ACTUAIZADO CONSTANTEMENTE, DE ACUERDO A LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTE EL CURRICULO DOMINICANO, CON EL PROPOSITO DE ESTAR ACORDE CON EL MISMO.
PROPOSITOS GENERAL
PROMOVER UNA ACTITUD POSITIVA FRENTE A LOS PROCESOS DE PLANIFICACION Y EJECUSION DE LOS PLANES Y PROGRAMAS.
COMPRENDER LOS PROCESOS PEDAGOGICOS QUE REALIZAN LOS DOCENTES EN LAS AULAS, ASUMIENDO UNA ACTITUD CRÍTICA FRENTE A ELLOS.
REALIZAR PRÁCTICAS DEMOSTRATIVAS DE CLASES TANTO EN EL AULA COMO EN ESCUELAS DE SU COMUNIDAD A FIN DE
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
ELABORAR UNIDADES DE APRENDIZAJE CENTRADAS E EL NJEVO MODELO CURRICULAR
REFLEXIONAR SOBRE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS QUE SE REALIZAN EN LAS AULAS, ASUMIENDO UNA ACTITUD CRÍTICA EN LAS OBSERVACIONES DE LOS MISMOS.
REALIZAR PRÁCTICAS DEMOSTRATIVAS DE CLASES ACORDES CON LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS EN LOS CURSOS ANTERIORES
BLOQUE DE CONTENIDOS
UNIDAD 1. LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE: COMPONENTES. MODELOS
2. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. CLASIFICACION. TIPOS
3. SITUACIONES DE APRENDIZAJE. CONCEPTOS. ELEMENTOS. FORMA DE ELABORARLAS
UNIDAD 2. LA PRÁCTICA DOCENTE : IMPLEMENTACION Y PRÁCTICA
IMPLEMENTACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN CENTROS EDUCATIVOS
METODOLOGIA
OBSERVACION Y ANALISIS DE VIDEO
OBSERVACION Y ANALISIS DE CLASES
LECTURA Y ANALISIS DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO
REFLEXIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS
PUESTA EN COMUN DE LOS TRABAJOS GRUPALES
EXPOSICIONES CREATIVAS
MODELACION DE CLASES EN EL AULA
ENSAYOS
LLUVIA DE IDEAS
MAPAS CONCEPTUALES
RA-P-RP
SQA
TRABAJOS GRUPALES
TRABAJOS INDIVIDUALES
INVESTIGACION
ESTUDIO DE CASOS
EVALUACION
· SE TOMARA EN CUENTA LA CALIDAD DE LOS INFORMES PRESENTADOS, ASI COMO LAS EXPOSICIONES, TRABAJOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
· TAMBIEN SE EVALUARA LA PUNTUALIDAD , ORGANIZACIÓN Y LIMPIEZA EN LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS
· LAS CLASES MODELADAS EN EL AULA Y LAS OBSERVACIONES REALIZADAS EN DIFERENTES CENTROS EDUCATIVOS, JUGARAN EL PAPEL MAS IMPORTANTE EN LAS CALIFICACIONES ASIGNADAS.
· LA AUTOEVALUACION Y LA COEVALUACION SERAN TOMADAS EN CUENTA DURANTE EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA.
· QUIEN TIENE MENOS DE UN 80% DE ASISTENCIA, NO TIENE DERECHO A LA CALIFICACION FINAL
· LOS MIEMBROS DE GRUPOS QUE INCLUYAN A UN MIEMBRO QUE NO HA COLABORADO EN LA REALIZACION DE UN TRABAJO, NO TIENE DERECHO A RECLAMAR SI ESTE OBTIENE MEJORES CALIFICACIONES.
· LAS EXPOSICIONES SERAN MEJOR VALORADAS SI SON RELIZADAS DE UNA FORMA CREATIVA Y NO TRADICIONAL.
RECURSOS
MATERIAL IMPRESO
PAPELOGRAFOS
MARCADORES
LAPTOP
PROYECTOR
DVD
CD
BIBLIOGRAFIA
FUNDAMENTO DEL CURRICULO TOMO I
PLANIFICACION EFECTIVA
MODULOS DE LOS INDICADORES DE LOGRO DE PRIMER CICLO
GUIA DEL MODELO DEL MODELO PEDAGOGICO CENTRADO EN INDICADORES DE LOGRO CON CONVERGENCIA DE MEDIOS
TEXTOS INTEGRADOS CON CONVERGENCIA DE MEDIOS